Produce escritos claros y congruentes en los que el desarrollo, la organización y el estilo sean los apropiados para la tarea, el objetivo y el público. (Las expectativas específicas para cada tipo de escritura, según el grado escolar, son definidas en los estándares del 1 al 3).

Este estándar requiere que los estudiantes demuestren su capacidad para observar el contexto de escritura que se requiere de ellos. Primero, deben analizar en qué consiste la tarea y qué tipo de escritura será la mejor para abordar el trabajo. Deberán conocer las convenciones del género y poder elegir una estructura y un estilo apropiados para el mismo. A continuación, deben saber lo que esperan lograr con su escrito. Su objetivo determinará cómo se desarrollan sus ideas y qué información han de incluir o dejar fuera. Por último, deben identificar a su público. ¿Quién leerá este texto o a quién va dirigido? Los estudiantes deben poder identificar los conocimientos e inquietudes de su público y adaptar su escritura para satisfacer esas necesidades.

Observa el siguiente ejemplo de cómo los estudiantes podrían tomar algunas de estas decisiones con respecto a una tarea de escritura. Consulta los estándares del 1 al 3 y busca información específica sobre cada tipo de escritura.